题目：美国特殊教育概况及数学学习障碍研究

时间：2024年6月13日（周四) 下午15：00 – 16：00

地点：心理学院大楼213

主讲人：张大可 副教授（罗格斯大学（新泽西州立大学））

主讲人简介：

张大可，罗格斯大学教育学院副教授，斯宾塞基金会2016年博士后荣誉研究员，被周有光基金会评为“Outstanding Asian American Researcher”，拥有特殊教育、教育心理学和数学教育的丰富学术背景。张教授在数学学习障碍领域具有深厚的专业知识和研究热情，致力于开发和验证针对数学学习困难学生的创新适应性技术和干预策略。研究领域包括：为数学学习困难学生在非正式形成性评估中提供有效的适应性支持；针对数学学习障碍学生在高风险标准化评估中的适应性支持的开发与验证；运用技术手段，提升不同能力学生的评估通用设计等。

张教授不仅在学术界有着卓越的成就，还积极参与国家科学基金会（National Science Foundation）和教育科学研究所（IES）的工作，担任多个重要项目的评审，同时也是 Learning Disability Quarterly, Journal of Mathematical Behavior, Journal of Disability Policy Studies的编委会成员。

讲座摘要：

介绍美国p12公立教育中对于13种残障类别的特殊教育服务，以及近年兴起的DisCrit(disability studies 残障研究+ critical race theory 种族批判理论 ) 对传统特殊教育学说与实践的批判与审视。继而我们会介绍和讨论在以上不同的理论框架下，学术界和教育界对儿童数学学习障碍的不同理解和干预方式。